نمرات
| رغبت | نمره خام | رتبه | همخوانی | میزان شده |
|---|---|---|---|---|
| واقع گرا | 4 | 1 | 1 | 2 |
| اجتماعی | 29 | 6 | 4 | 10 |
| جستجوگر | 7 | 2 | 2 | 4 |
| متهور | 21 | 4 | 3 | 7 |
| هنری | 25 | 5 | 3 | 8 |
| قراردادی | 8 | 3 | 2 | 5 |
نمودار
کد رغبت شما
الف ه م
اجتماعی - هنری - متهور
تفسیر
با توجه به نمرات کسب شده و کد سه حرفی شما، تحلیل و تفسیر تیپ شخصیتی و رغبت شغلی شما به شرح زیر است:
خونگرم و صمیمی: افرادی بسیار معاشرتی، خوشبرخورد و دوستداشتنی هستند که به راحتی با دیگران ارتباط برقرار میکنند.
شنونده عالی: در گوش دادن فعال مهارت دارند و دیگران معمولاً برای دردودل کردن، مشورت گرفتن یا سبک شدن به آنها مراجعه میکنند.
همکار و صلحجو: ترجیح میدهند کارها را به صورت گروهی و مشارکتی انجام دهند. آنها از رقابتهای شدید بیزارند و بیشتر به دنبال ایجاد صلح، تفاهم و حل اختلافات هستند.
بیان قوی و متقاعدکننده: توانایی بالایی در انتقال مفاهیم، آموزش دادن و صحبت کردن در جمع دارند.
آموزش و مربیگری: از یاد دادن مهارتها، تدریس و کمک به رشد و شکوفایی استعدادهای دیگران لذت میبرند.
درمان و مراقبت: فعالیتهای مربوط به بهبود سلامت روان و جسم انسانها (مانند مشاوره، پرستاری یا مددکاری) برای آنها بسیار ارضاکننده است.
خدمات اجتماعی: علاقهمند به فعالیت در خیریهها، سازمانهای مردمنهاد (NGO) و پروژههای عامالمنفعه هستند.
محیطهای کاری بیروح و دادهمحور: کار مداوم با اعداد، ارقام، بایگانی و کارهای دفتری بدون تعامل با انسانها (تیپ قراردادی) انرژی آنها را میگیرد.
رقابتهای تجاری: محیطهایی که در آن افراد برای سود مالی بیشتر باید با هم رقابت کنند یا دیگران را نادیده بگیرند، با روحیات آنها سازگار نیست.
مستقل و غیرمتعارف (ساختارشکن): از قوانین سختگیرانه، سنتهای دستوپاگیر و همرنگ جماعت شدن بیزارند. آنها دوست دارند سبک زندگی، پوشش و کار خاص خودشان را داشته باشند.
احساسی و شهودی: تصمیمگیریهای آنها بیشتر بر اساس احساسات، الهامات درونی و شهود است تا منطق محض یا فرمولهای ریاضی.
حساس به زیبایی (زیباییپسند): توجه ویژهای به جزئیات بصری، هارمونی، رنگها، صداها و به طور کلی هنر، موسیقی و ادبیات دارند.
انعطافپذیر و پذیرای ابهام: با شرایط نامشخص و پروژههایی که انتهای آنها کاملاً مشخص نیست، به راحتی کنار میآیند و حتی از آن لذت میبرند
کار با ایدهها و تخیل: ترجیح میدهند با مفاهیم ذهنی، نمادها و تصویرسازیها کار کنند تا با دادههای خشک آماری یا ابزارهای مکانیکی.
محیطهای کاری پویا و غیررسمی: محیطهایی را ترجیح میدهند که در آن ساعت کاری منعطف باشد، پوشش آزاد باشد و به ایدههای نو بها داده شود.
کارهای تکراری و روتین: انجام یک کار مشخص به صورت روزمره و بدون تغییر، خلاقیت آنها را میکشد.
کارهای صرفاً فنی یا محاسباتی: تمرکز طولانیمدت روی فرمولها، کدهای برنامهنویسی خشک یا کارهای مکانیکی بدون روح (تیپ واقعگرا یا جستجوگرِ محض) برای آنها جذاب نیست.
متقاعدکننده و پرانرژی: قدرت بیان و نفوذ کلام بالایی دارند. به راحتی میتوانند دیگران را متقاعد کنند، ایدههای خود را بفروشند و افراد را برای رسیدن به یک هدف مشترک بسیج کنند.
ریسکپذیر و جسور: از چالشهای جدید، رقابت و تصمیمگیریهای بزرگ در شرایط مبهم نمیترسند و آمادهاند برای رسیدن به سود یا موفقیت، ریسکهای حسابشده انجام دهند.
با اعتمادبهنفس و قاطع: به تواناییهای خود ایمان دارند، در شرایط بحرانی به سرعت تصمیم میگیرند و مسئولیت هدایت گروه را بر عهده میگیرند.
برونگرا و شبکهساز: از حضور در اجتماع، برقراری ارتباط با افراد جدید و ایجاد شبکهای از ارتباطات کاری (Networking) لذت میبرند و انرژی میگیرند.
تجارت و کارآفرینی: راهاندازی کسبوکار جدید، خرید و فروش، بازاریابی، معاملات مالی و مذاکرات تجاری برای آنها بسیار جذاب است.
سیاست و سخنرانی: به فعالیتهایی که نیاز به چانهزنی، لابیگری، سخنرانی در جمع و هدایت افکار عمومی دارد، علاقهمندند.
کارهای دفتری و اداری تکراری: کارهای روتین، بایگانی و بدون هیجان که در آن قدرت تصمیمگیری و خلاقیت تجاری وجود ندارد (تیپ قراردادی محض).
کارهای فنی و یدی انفرادی: کارهایی که نیاز به تعامل با مردم، رقابت و رهبری ندارد (تیپ واقعگرا).
تیب غالب: «اجتماعی» با نمره 10
تیپ اجتماعی (Social) که در تست هالند به عنوان «یاوران» (Helpers) یا «مربیان» شناخته میشوند. تمرکز اصلی و انگیزه درونی این افراد روی انسانها، کمک به بهبود زندگی آنها، آموزش و برقراری ارتباطات عمیق انسانی است.ویژگیهای شخصیتی و رفتاری
همدل و دلسوز: آنها به راحتی میتوانند خود را جای دیگران بگذارند، احساسات و نیازهای آنها را درک کنند و به مشکلاتشان اهمیت دهند.خونگرم و صمیمی: افرادی بسیار معاشرتی، خوشبرخورد و دوستداشتنی هستند که به راحتی با دیگران ارتباط برقرار میکنند.
شنونده عالی: در گوش دادن فعال مهارت دارند و دیگران معمولاً برای دردودل کردن، مشورت گرفتن یا سبک شدن به آنها مراجعه میکنند.
همکار و صلحجو: ترجیح میدهند کارها را به صورت گروهی و مشارکتی انجام دهند. آنها از رقابتهای شدید بیزارند و بیشتر به دنبال ایجاد صلح، تفاهم و حل اختلافات هستند.
بیان قوی و متقاعدکننده: توانایی بالایی در انتقال مفاهیم، آموزش دادن و صحبت کردن در جمع دارند.
علایق و ترجیحات کاری
کار با مردم: آنها ترجیح میدهند روز خود را با انسانها بگذرانند تا با ماشینآلات، ابزارها یا کدهای کامپیوتری.آموزش و مربیگری: از یاد دادن مهارتها، تدریس و کمک به رشد و شکوفایی استعدادهای دیگران لذت میبرند.
درمان و مراقبت: فعالیتهای مربوط به بهبود سلامت روان و جسم انسانها (مانند مشاوره، پرستاری یا مددکاری) برای آنها بسیار ارضاکننده است.
خدمات اجتماعی: علاقهمند به فعالیت در خیریهها، سازمانهای مردمنهاد (NGO) و پروژههای عامالمنفعه هستند.
مواردی که از آنها دوری میکنند
کارهای فنی انفرادی: کار با ابزار، دستگاهها یا کارهای بدنی سخت در تنهایی (تیپ واقعگرا) برای آنها خستهکننده است.محیطهای کاری بیروح و دادهمحور: کار مداوم با اعداد، ارقام، بایگانی و کارهای دفتری بدون تعامل با انسانها (تیپ قراردادی) انرژی آنها را میگیرد.
رقابتهای تجاری: محیطهایی که در آن افراد برای سود مالی بیشتر باید با هم رقابت کنند یا دیگران را نادیده بگیرند، با روحیات آنها سازگار نیست.
تیب دوم: «هنری» با نمره 8
تیپ هنری (Artistic) در تست هالند به عنوان «آفرینندگان» (Creators) شناخته میشوند. ویژگی اصلی و موتور محرکه این افراد، نیاز شدید به خلاقیت، خودابرازی (بیان خود) و کار در محیطهای آزاد و بدون ساختار است.ویژگیهای شخصیتی و رفتاری
خلاق و نوآور: آنها ذهنی پویا دارند، به راحتی «خارج از چارچوب» فکر میکنند و همیشه به دنبال راههای جدید، غیرمعمول و منحصربهفرد برای انجام کارها هستند.مستقل و غیرمتعارف (ساختارشکن): از قوانین سختگیرانه، سنتهای دستوپاگیر و همرنگ جماعت شدن بیزارند. آنها دوست دارند سبک زندگی، پوشش و کار خاص خودشان را داشته باشند.
احساسی و شهودی: تصمیمگیریهای آنها بیشتر بر اساس احساسات، الهامات درونی و شهود است تا منطق محض یا فرمولهای ریاضی.
حساس به زیبایی (زیباییپسند): توجه ویژهای به جزئیات بصری، هارمونی، رنگها، صداها و به طور کلی هنر، موسیقی و ادبیات دارند.
انعطافپذیر و پذیرای ابهام: با شرایط نامشخص و پروژههایی که انتهای آنها کاملاً مشخص نیست، به راحتی کنار میآیند و حتی از آن لذت میبرند
علایق و ترجیحات کاری
خودابرازی از طریق هنر: به فعالیتهایی مانند نویسندگی، نقاشی، موسیقی، بازیگری، عکاسی، طراحی (گرافیک، مد، دکوراسیون داخلی) و صنایع دستی علاقه دارند.کار با ایدهها و تخیل: ترجیح میدهند با مفاهیم ذهنی، نمادها و تصویرسازیها کار کنند تا با دادههای خشک آماری یا ابزارهای مکانیکی.
محیطهای کاری پویا و غیررسمی: محیطهایی را ترجیح میدهند که در آن ساعت کاری منعطف باشد، پوشش آزاد باشد و به ایدههای نو بها داده شود.
مواردی که از آنها دوری میکنند
محیطهای بسیار قانونمند: کار در سازمانهایی با سلسلهمراتب شدید، قوانین اداری خشک و نظارت مداوم (تیپ قراردادی) روحیه آنها را فرسوده میکند.کارهای تکراری و روتین: انجام یک کار مشخص به صورت روزمره و بدون تغییر، خلاقیت آنها را میکشد.
کارهای صرفاً فنی یا محاسباتی: تمرکز طولانیمدت روی فرمولها، کدهای برنامهنویسی خشک یا کارهای مکانیکی بدون روح (تیپ واقعگرا یا جستجوگرِ محض) برای آنها جذاب نیست.
تیب سوم: «متهور» با نمره 7
تیپ متهور در تست هالند به عنوان «متقاعدکنندگان» (Persuaders) یا «رهبران و کارآفرینان» شناخته میشوند. انگیزه درونی و اصلی این افراد، رهبری، نفوذ بر دیگران، کسب موفقیتهای مادی و رسیدن به اهداف بزرگ شغلی و تجاری است.ویژگیهای شخصیتی و رفتاری
بلندپرواز و هدفگرا: آنها همواره به دنبال پیشرفت، ارتقای شغلی، کسب ثروت و رسیدن به جایگاههای بالای مدیریتی و اجتماعی هستند.متقاعدکننده و پرانرژی: قدرت بیان و نفوذ کلام بالایی دارند. به راحتی میتوانند دیگران را متقاعد کنند، ایدههای خود را بفروشند و افراد را برای رسیدن به یک هدف مشترک بسیج کنند.
ریسکپذیر و جسور: از چالشهای جدید، رقابت و تصمیمگیریهای بزرگ در شرایط مبهم نمیترسند و آمادهاند برای رسیدن به سود یا موفقیت، ریسکهای حسابشده انجام دهند.
با اعتمادبهنفس و قاطع: به تواناییهای خود ایمان دارند، در شرایط بحرانی به سرعت تصمیم میگیرند و مسئولیت هدایت گروه را بر عهده میگیرند.
برونگرا و شبکهساز: از حضور در اجتماع، برقراری ارتباط با افراد جدید و ایجاد شبکهای از ارتباطات کاری (Networking) لذت میبرند و انرژی میگیرند.
علایق و ترجیحات کاری
رهبری و مدیریت: ترجیح میدهند به جای اینکه دستورات دیگران را اجرا کنند، خودشان مدیریت پروژهها، تیمها یا سازمانها را بر عهده بگیرند.تجارت و کارآفرینی: راهاندازی کسبوکار جدید، خرید و فروش، بازاریابی، معاملات مالی و مذاکرات تجاری برای آنها بسیار جذاب است.
سیاست و سخنرانی: به فعالیتهایی که نیاز به چانهزنی، لابیگری، سخنرانی در جمع و هدایت افکار عمومی دارد، علاقهمندند.
مواردی که از آنها دوری میکنند
کارهای علمی و پژوهشی: کارهای تئوریک، عمیق و آزمایشگاهی که نتیجه مالی یا عملی فوری و ملموس ندارند (تیپ جستجوگر)، حوصله آنها را سر میبرد.کارهای دفتری و اداری تکراری: کارهای روتین، بایگانی و بدون هیجان که در آن قدرت تصمیمگیری و خلاقیت تجاری وجود ندارد (تیپ قراردادی محض).
کارهای فنی و یدی انفرادی: کارهایی که نیاز به تعامل با مردم، رقابت و رهبری ندارد (تیپ واقعگرا).
پاسخ ها
| 1 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| نصب وسایل الکتریکی | ||
| تعمیر اتومبیل | ||
| ساختن اشیاء چوبی | ||
| راندن کامیون یا تراکتور | ||
| استفاده از ابزار ماشینی یا فلزکاری | ||
| تغيير ابتکاری موتور اتومبیل و موتورسیکلت | ||
| گذراندن دوره کارگاه | ||
| گذراندن دوره طراحی مکانیکی | ||
| گذراندن دوره درودگری (کارهای چوبی) | ||
| گذراندن دوره خیاطی | ||
| گذراندن دوره اتوماتیک (خودرو) | ||
| 2 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| نامه نکاری با دوستان | X | |
| شرکت در برنامه های مذهبی | ||
| عضویت در انجمن ها و مراکز فرهنگی و اجتماعی | X | |
| کمک به حل مشکلات شخصی دیگران | X | |
| مراقبت از کودکان | ||
| شرکت در میهمانیها و مراسم جشن و سرود | X | |
| بیان مطالب شنیدنی و لطیفه در جمع دوستان | ||
| مطالعه کتابهای روانشناسی | X | |
| حضور در جلسات و سمینارها | X | |
| شرکت در کلاسهای ورزشی | ||
| پیدا کردن دوستان و افراد جدید | X | |
| 3 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| خواندن کتابها یا مجلات علمی | X | |
| کار در آزمایشگاه | ||
| کار بر روی یک پروژه | X | |
| ساختن مدلهایی از هواپیما (ماکت) | ||
| کار با وسایل و مواد شیمیایی | ||
| مطالعه آزاد درباره موضوعات خاص | X | |
| حل معماهای ریاضی و شطرنج | ||
| گذراندن دوره فیزیک | ||
| گذراندن دوره شیمی | ||
| گذراندن دوره هندسه یا مثلثات | ||
| دوره زیست شناسی | ||
| 4 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| تأثیر گذاشتن روی دیگران | X | |
| فروشندگی اجناس | X | |
| بحث درباره مسائل سیاسی | X | |
| کارکردن در مغازه یا فروشگاه شخصی | ||
| شرکت فعال در سمینارها | X | |
| سخنرانی | X | |
| خدمت به عنوان مدیر یک گروه | X | |
| سرپرستی و نظارت برکار دیگران | ||
| ملاقات با شخصیتهای مهم | X | |
| رهبری یک گروه برای رسیدن به هدف | X | |
| مشارکت در فعالیتهای سیاسی | ||
| 5 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| طراحی، ترسیم، نقاشی | X | |
| بازیگری تئاتر یا سینما | X | |
| طراحی داخل ساختمان يا دكوراسيون | X | |
| نوازندگی در گروه موسیقی و سرود | ||
| نوازندگی یکی از آلات موسیقی | ||
| رفتن به برنامه های اجرای موسیقی | X | |
| خواندن داستانهای معروف | X | |
| نقاشی از روی مدل یا عکس | ||
| نقد نمایشنامه ها | ||
| خواندن شعر یا سرودن شعر | X | |
| گذراندن دوره هنری | X | |
| 6 | فعاليتها: کدامیک از فعالیتهای زیر را مایلید انجام دهید | |
|---|---|---|
| دقت در تمیز نگهداشتن کتابها و لوازم التحرير خود | X | |
| ماشین نویسی اوراق یا نامه ها برای خود و دیگران | ||
| حسابداری ساده در کسب و کار با امور دفتری | ||
| کار با انواع ماشینهای اداری (حساب کامپیوتر و غیره) | ||
| ثبت و نگهداری اسناد هزینه ها و درآمد | ||
| گذراندن دوره ماشین نویسی | ||
| گذراندن دوره بازرگانی | ||
| گذراندن دوره دفتر داری | ||
| گذراندن دوره حسابداری مالی | ||
| بایگانی نامه ها گزارشها سوابق و غیره | ||
| نوشتن نامه های اداری و رسمی | ||
| 7 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| از ابزارهای برقی کارگاه نجاری مانند اره، ماشین تراش یا ماشین سنباده استفاده کرده ام | ||
| کارکردن با ولت متر را می دانم | ||
| می توانم کاربراتور را تنظیم کنم | ||
| با ابزارهای برقی مانند مته، آسیاب، خردکن و چرخ خیاطی کار کرده ام | ||
| کار جلا زدن و لکه زدایی مبلمان یا کارهای چوبی را می توانم انجام دهم | ||
| می توانم نقشه ساختمان یا طرح ماشین را بخوانم | ||
| تعمیرات ساده وسایل برقی را می توانم انجام دهم | ||
| می توانم وسایل چوبی (صندلی، میز و ...) را تعمیر کنم | ||
| رسم های فنی را می توانم بکشم | ||
| می توانم تعمیرات ساده تلویزیون را انجام دهم | X | |
| تعمیرات ساده لوله کشی را می توانم انجام دهم | ||
| 8 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| می توانم بخوبی مطالب را برای دیگران توضیح دهم | X | |
| در امور خیریه یا جمع آوری کمکهای مردمی شرکت کرده ام | ||
| با دیگران بخوبی کار و تشریک مساعی می کنم | X | |
| در سرگرم کردن افراد بزرگتر از خود مهارت دارم | X | |
| می توانم میزبان خوبی باشم | X | |
| به راحتی می توانم به کودکان آموزش دهم | X | |
| می توانم برای سرگرمی دیگران در یک مهمانی برنامه ریزی کنم | X | |
| به خوبی می توانم به افراد مضطرب یا دارای مشکل کمک کنم | X | |
| داوطلبانه در بیمارستان کلینیک یا مراکز امدادرسانی (هلال احمر و ...) کار کرده ام | ||
| برای امور خیریه مربوط به مدرسه یا مسجد می توانم برنامه ریزی کنم | ||
| درباره شخصیت افراد بخوبی می توانم قضاوت کنم | X | |
| 9 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| طرز کار لامپ خلاء (لوله خالی از هوا) را میدانم | ||
| می توانم سه غذا را که از لحاظ مواد پروتئینی غنی هستند نام ببرم | ||
| مفهوم نیمه عمر عنصر رادیواکتیو را می دانم | ||
| می توانم جدول مندلیف را توضیح دهم | ||
| می توانم از خط کش محاسبه برای ضرب یا تقسیم استفاده کنم | ||
| از میکروسکوپ می توانم استفاده کنم | ||
| سه نوع صورت فلکی ستارگان را می توانم شناسایی کنم | ||
| چگونگی عملکرد گلبولهای سفید خون را می توانم توضیح دهم | ||
| فرمولهای ساده شیمی را می توانم تفسیر کنم | ||
| می دانم که چرا ماهواره ها به زمین نمی افتند | ||
| در سمینار یا مسابقه علمی شرکت کرده ام | ||
| 10 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| در مدرسه به عنوان نماینده انتخاب شده ام | X | |
| می توانم کار دیگران را سرپرستی کنم | ||
| اشتیاق و انرژی فوق العاده ای در انجام کارهایم دارم | X | |
| بخوبی می توانم مردم را به انجام کارهای مورد علاقه خودم وادارم | X | |
| در فروشندگی مهارت دارم | X | |
| به عنوان نماینده یک گروه در ارائه پیشنهادات و یا شکایات به مقام بالاتر انجام وظیفه کرده ام | ||
| در کار فروشندگی یا رهبری گروه پاداش گرفته ام | ||
| باشگاه گروه یا دسته ای را سازمان داده ام | X | |
| اقدام به ایجاد کسب و کار نموده ام | ||
| می دانم چگونه سردسته یا نماینده موفقی باشم | ||
| مباحثه گر خوبی هستم | X | |
| 11 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| می توانم در نمایشنامه نقشی را بازی کنم | X | |
| می توانم شعر یا نوشته ای را دکلمه کنم | X | |
| می توانم در نمایش عروسکی بازی کنم | ||
| می توانم افراد را طوری نقاشی کنم که قابل شناسایی باشند | ||
| می توانم نقاشی یا مجسمه سازی کنم | ||
| می توانم سفالگری کنم | ||
| طراحی لباس پوستر یا وسایل چوبی را می توانم انجام دهم | ||
| می توانم بخوبی شعر بگویم یا داستان بنویسم | ||
| می توانم یکی از آلات موسیقی را بنوازم | ||
| در سرودهای دو تا چهار نفره می توانم شرکت کنم | ||
| می توانم یکی از آلات موسیقی را در یک جمع رسمی بنوازم | ||
| 12 | تجربه ها : کدامیک از فعالیتهای زیر را تجربه کردید و می توانید انجام دهید | |
|---|---|---|
| در هر دقیقه می توانم چهل کلمه تایپ کنم | ||
| می توانم با دستگاه فتوکپی یا ماشین جمع بندی قسمت کالا کار کنم | ||
| می توانم تند نویسی کنم | ||
| می توانم نامه ها و سایر اوراق را بایگانی کنم | ||
| در امور اداری کار کرده ام | ||
| می توانم زمان بندی مشخصی برای انجام کارهایم داشته باشم | ||
| می توانم مقدار زیادی از کارهای دفتری را در مدت کوتاهی انجام دهم | ||
| از ماشین حساب می توانم استفاده کنم | X | |
| می توانم از کامپیوتر استفاده کنم | X | |
| می توانم بدهیها و طلبها (ترازنامه) را در دفتر کل وارد کنم | ||
| می توانم گزارشهای دقیق پرداختها و فروشها را نگهداری و تنظیم کنم | ||
| 13 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| مکانیک هواپیما | ||
| متخصص موجودات آبزی و وحشی | ||
| مکانیک اتومبیل | ||
| نجار | ||
| راننده خاک برداری برقی (جرثقیل) | ||
| نقشه بردار | ||
| بازرس ساختمان | ||
| مهندس مخابرات | ||
| جوشکار | ||
| پرورش دهنده گلها و گیاهان | X | |
| راننده تاکسی سرویس (آژانس) | ||
| مهندس لوکوموتیو | ||
| خیاط | ||
| برقکار | ||
| 14 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| جامعه شناس | ||
| دبیر دبیرستان | X | |
| متخصص اصلاح و تربیت رفتار | ||
| گفتار درمانگر | ||
| مشاور ازدواج | X | |
| مدیر مدرسه | ||
| سرپرست خوابگاه | ||
| روانشناس | X | |
| دبیر علوم اجتماعی | ||
| مدير امور خیریه | ||
| مربی ورزش | ||
| مشاور | X | |
| دستیار امور روانپزشک | ||
| راهنما و مشاور شغلی | X | |
| 15 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| متخصص هواشناسی | ||
| زیست شناس | ||
| ستاره شناس (منجم) | ||
| تکنیسین آزمایشگاه پزشکی | ||
| مردم شناس | ||
| دامپزشک | ||
| شیمیدان | ||
| پژوهشگر (محقق) | ||
| نویسنده مقالات علمی | ||
| سردبیر یک مجله علمی | ||
| زمین شناس | ||
| گیاه شناس | ||
| کارمند تحقیقات علمی | ||
| فیزیکدان | ||
| 16 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| معامله گر، واسطه گر امور تجاری | ||
| مأمور خرید | ||
| مدير اجرایی آگهی و مسئول تبلیغات | ||
| نماینده فروش کارخانه تولیدی | ||
| تولید کننده برنامه های تلویزیون | ||
| مدير هتل | ||
| مدیر شرکتهای بازرگانی | ||
| مدیر رستوران | ||
| مدير مراسم و تشریفات | ||
| فروشنده | ||
| واسطه گر معاملات ملکی یا اتومبیل | ||
| مدير تبلیغات یا مدیر روابط عمومی | ||
| مؤسس باشگاه ورزشی | ||
| مدیر فروش | ||
| 17 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| شاعر | X | |
| رهبر ارکستر | ||
| موسيقيدان | ||
| نویسنده | X | |
| هنرمند آگهی های تبلیغاتی | X | |
| نویسنده ادبیات کودکان | ||
| بازیگر سینما و تئاتر | X | |
| خبرنگار | ||
| صورتگر (نقاش) | ||
| خواننده سرود | X | |
| آهنگساز | X | |
| مجسمه ساز | ||
| نمایشنامه نویس | ||
| فیلمساز | ||
| 18 | مشاغل: این فهرست به بررسی احساسات و نگرشهای شما نسبت به مشاغل گوناگون می پردازد. به کدامیک از مشاغل زیر علاقه دارید یا برای شما خوشایند است | |
|---|---|---|
| دفتر دار | ||
| معلم درس ماشین نویسی | ||
| مسئول برنامه های بودجه (ذيحساب) | ||
| حسابدار تحصیلکرده | ||
| بازرس مالی اداری | ||
| تند نویس دادگاه | ||
| تحویلدار بانک | ||
| کارشناس مالیات | ||
| ناظر صورت برداری از موجودی | ||
| اپراتور کامپیوتر | X | |
| ارزیاب هزینه ها (کار پرداز) | ||
| کارشناس امور مالی | ||
| کارمند امور مالی | ||
| بازرس بانک | ||
| 19 | خود را در توانائی مکانیکی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | X | |
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 20 | خود را در توانائی علمی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | X | |
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 21 | خود را در توانائی هنری در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | X | |
| بسیار زیاد | ||
| 22 | خود را در توانائی تدريس در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | X | |
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 23 | خود را در توانائی فروشندگی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | X | |
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 24 | خود را در توانائی اداری و مالی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | X | |
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 25 | خود را در مهارتهای دستی (استفاده از ابزار) در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | X | |
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 26 | خود را در مهارتهای ریاضی یا علوم تجربی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | X | |
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 27 | خود را در مهارتهای نقاشی يا خط يا موسيقى در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | X | |
| بسیار زیاد | ||
| 28 | خود را در مهارتهای دوستی و تعاون در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | ||
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | X | |
| 29 | خود را در مهارتهای مدیریت در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | X | |
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||
| 30 | خود را در مهارتهای امور اداری و مالی در مقایسه با همسالانتان درجه بندی کنید. سعی نمایید دقیق ترین برآورد را در مورد خودتان انجام دهید | |
|---|---|---|
| بسیار کم | ||
| کم | ||
| نسبتا کم | ||
| متوسط | X | |
| نسبتا زیاد | ||
| زیاد | ||
| بسیار زیاد | ||