آزمون مهارتهای اجتماعی نوجوانان (TISS)، یک پرسشنامه روان شناختی خودگزارشی برای ارزیابی رفتارهای اجتماعی نوجوانان، به ویژه در تعامل با همسالان است. این ابزار کمک می‌کند مشخص شود نوجوان تا چه اندازه از رفتارهای سازنده در روابط اجتماعی استفاده می‌کند و تا چه اندازه رفتارهای منفی یا ناسازگارانه در تعاملات او دیده می‌شود. هدف اصلی از تدوین TISS این بود که ارزیابی مهارت های اجتماعی صرفاً به برداشت کلی از محبوبیت نوجوان محدود نشود، بلکه بتوان رفتارهای مشخصی را که نیازمند تقویت یا اصلاح هستند نیز شناسایی کرد.

این آزمون توسط هایدی ام. ایندربیتزن (Heidi M. Inderbitzen) و شارون ال. فوستر (Sharon L. Foster) تدوین و در مجله علمی Psychological Assessment منتشر شد. مقاله اصلی با عنوان «توسعه، پایایی و روایی آزمون مهارت‌های اجتماعی نوجوانان» به بررسی ساختار و ویژگی‌های روان‌سنجی آن پرداخت. این ابزار در نمونه‌های اسپانیایی زبان بررسی شد. پژوهش منتشرشده در Journal of Adolescence شواهدی درباره پایایی و روایی نسخه ترجمه‌شده ارائه کرد.

ساختار تست مهارت های اجتماعی نوجوانان

در معرفی نسخه اصلی، آزمون معمولاً با ۴۰ گویه توصیف می‌شود؛ بااین‌حال، برخی نسخه‌های فارسی و منابع مربوط به آن‌ها، فرم ۳۹ سؤالی را معرفی می‌کنند. در سایت روان تست نیز از نسخه 39 سوالی استفاده شده است.

خرده مقیاس های مهارت های اجتماعی نوجوانان

الف) رفتارهای مثبت اجتماعی (Prosocial Behaviors)

این خرده مقیاس رفتارهای سازنده در ارتباط با همسالان را بررسی می‌کند؛ از جمله همکاری، برقراری ارتباط دوستانه، حمایت از دیگران و مشارکت در تعاملات اجتماعی. نمره بالاتر معمولاً بیانگر گزارش رفتارهای مثبت اجتماعی بیشتر است.

ب) رفتارهای منفی اجتماعی (Asocial Behaviors)

این خرده مقیاس رفتارهای منفی در تعامل با همسالان را بررسی می‌کند؛ مانند پرخاشگری، درگیری، رفتارهای تعارض‌آمیز یا دشواری در تعامل سازنده. نمره بالاتر معمولاً بیانگر گزارش رفتارهای منفی بیشتر است.

نکته مهم: اصطلاح Asocial در نام خرده مقیاس دوم لزوماً به معنای اختلال شخصیت ضداجتماعی نیست. این نمره به رفتارهای منفی در روابط اجتماعی اشاره دارد و به تنهایی تشخیص بالینی محسوب نمی‌شود.

کاربردهای تست مهارت های اجتماعی نوجوانان (TISS)

مشاوره نوجوانان: شناسایی نقاط قوت و ضعف در تعامل با همسالان
مدارس: کمک به بررسی مشکلات ارتباطی، تعارض و سازگاری اجتماعی دانش آموزان
روان شناسی تربیتی: شناسایی نیازهای آموزشی در زمینه مهارت‌های اجتماعی
مداخلات روان شناختی: تعیین رفتارهای هدف برای آموزش مهارت‌های ارتباطی
پژوهش‌های روان شناسی: بررسی رابطه مهارت‌های اجتماعی با پذیرش همسالان، سازگاری و سایر متغیرهای روان شناختی
ارزیابی قبل و بعد از مداخله: بررسی تغییرات نمرات در پی آموزش یا مداخله، با رعایت محدودیت‌های سنجش

این کاربردها با هدف اولیه آزمون، یعنی شناسایی مشکلات مهارت‌های اجتماعی و تعیین رفتارهای هدف برای مداخله، سازگار هستند.

---

تست های شخصیت تست های خودشناسی